送杨校书还济源

这首诗《送杨校书还济源》由唐代诗人皎然所作，是对友人杨校书即将返程至济源的送别之作。下面逐句解释：

1. **山情与诗思,烂熳欲何从**：
诗人首先提到与山情、诗思相伴的岁月，表达了对山中生活、创作灵感与情感交融的欣赏与怀念。"烂熳"一词在这里形容情感充沛，充满诗意。

2. **夜舸谁相逐,空江月自逢**：
这句描绘了夜晚乘船的情景，诗人在水面上似乎在追寻着某人的足迹，但在无人陪伴的空寂江面上，只有月亮与自己相逢。象征着诗人内心深处的孤独与对友人的深情。

3. **春期越草秀,晴忆剡云浓**：
描述了春日景象。"春期"意味着春天的到来，"越草秀"描绘了江南草木繁茂、生机盎然的春日景象。"晴忆剡云浓"则可能是想象在晴朗天气里，想象着剡溪一带云雾浓厚的景象，或是以此喻指友情深厚，如同浓云难以分辨。

4. **便拟将轻锡,携居入乱峰**：
这是诗人对友人返程的祝愿。"轻锡"可能是指随身携带的锡杖，引申为行旅中的必需品，也象征着修道者的轻便与自由。诗人希望友人能带着这些，前往山峰间居住，暗示着对自然、宁静生活的向往，同时也寄托了对友人安全归来的祝福。

整首诗通过描绘送别场景和对自然的向往，表达了对友人的深厚情谊以及对美好生活的共同追求。

这首诗由唐代诗人皎然创作，表达了一种对自然美景的深刻理解和对自由生活的向往。让我们从几个角度来赏析这首诗：

1. **情感与主题**：诗的主旨在于表达对自然美景的深情和对自由的向往。诗中的“山情”和“诗思”反映了作者对大自然的深厚情感和内心的艺术追求。通过“烂漫欲何从”，作者表达了内心的情感无法抑制，寻找释放的渴望。

2. **意象与意境**：诗中使用了一系列富有画面感的意象，如“空江月自逢”、“越草秀”、“剡云浓”，这些意象描绘出一幅幅清幽、静谧的自然景观，营造了一种超脱世俗、纯净自由的意境。特别是“空江月自逢”这一句，形象地表现了在空阔的江面上，月亮似乎在主动与人相遇的浪漫情景。

3. **结构与韵律**：全诗四句，每句七个字，采用了七言绝句的格式，简洁明快。在音韵上，诗中巧妙地运用了平仄相间的规律，使得诗句朗朗上口，富有音乐性。特别是“逢”、“浓”等字的押韵，增添了诗歌的韵律美。

4. **艺术手法**：通过对比的手法，诗中既有对当前夜晚江上月色的直接描绘，也有对远方春草、云浓的想象，展现了诗人的思绪从现实到未来的转变，既表达了对眼前美景的沉醉，也寄托了对未来自由生活的憧憬。

5. **思想与意义**：从整首诗来看，它不仅仅是对自然景色的赞美，更是一种精神追求的体现。诗人通过自然界的景象，寄托了对自由、超脱世俗束缚的生活状态的向往。这种对自然和内心世界的深刻理解，反映了唐代文人对精神自由的追求。

综上所述，这首诗以其细腻的情感表达、丰富的自然意象、优美的韵律结构和深刻的思想内涵，展现了诗人对自然之美的热爱和对理想生活的向往，是唐代山水诗的佳作。