词语: "儿童自闭症" 的意思

ér tóng zì bì zhèng

"儿童自闭症" 的繁体是：兒童自閉症

"儿童自闭症"并没有一个明确的反义词，因为自闭症是一种发育障碍，而不是一种状态或特征。它的反义词或相对概念是"正常儿童发展"或"健康儿童社交能力"。正常发育是指儿童在认知、情感、社会和行为发展上与同龄人相符。如果要描述一个与自闭症相反的情况，可以说"正常社交能力"或"无障碍儿童发展"。

"儿童自闭症" 的近义词可以是"儿童孤独症"、"儿童自闭性障碍" 或"儿童自闭综合症"。这些词语都用来描述一种儿童发育障碍，表现为社会交往困难、语言发展迟缓和重复的行为模式。

"Child Autism"

“儿童自闭症”（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种神经发育障碍，通常在儿童早期出现，表现为社交互动、沟通和行为模式的显著受限和重复。自闭症谱系障碍包括一系列相似但不同的障碍，其主要特征包括：

1. 社交障碍：儿童可能在与人交往、理解他人感受和非语言沟通方面有困难，如缺乏眼神交流、模仿他人行为和表达情感的能力。

2. 语言或沟通困难：可能有语言发展延迟、语言有限或使用语言不恰当，或者对语言的理解有困难。

3. 重复和刻板的行为：儿童可能有固定的仪式、重复的动作、对某些物品或活动的过度关注，以及对改变的强烈抵触。

4. 兴趣狭窄：对于特定的事物或活动有强烈的兴趣，而对其他活动可能不感兴趣。

5. 感官过敏或过度刺激：对声音、光线、触感或气味等感官刺激反应过度或无法适应。

儿童自闭症的成因目前尚不明确，可能涉及遗传和环境因素的相互作用。治疗通常侧重于早期干预和个体化的行为疗法，如认知行为疗法、应用行为分析疗法等，以帮助改善沟通、社交技巧和日常生活技能。同时，教育和支持对于自闭症儿童的成长也非常重要。

"儿童自闭症"（Autism Spectrum Disorder, ASD）这个术语并不是一个具体的中文词汇，它是由医学和心理学专业人士在20世纪80年代末和90年代初发展起来的。"自闭症"一词源自1944年瑞士心理学家Heinrich Asperger首次描述的一种儿童发育障碍，他观察到这些儿童在社会交往、语言发展和兴趣集中方面有特殊表现。后来，这些特征被纳入医学诊断体系，形成了我们现在所理解的自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder），它是一组复杂的神经发育障碍，表现为广泛的社会交往障碍、沟通困难和重复刻板的行为模式。

1. 儿童自闭症是一种影响儿童社交交往和沟通能力的发展障碍。
2. 对于患有儿童自闭症的孩子，他们往往需要特殊教育和关爱来帮助他们适应社会。
3. 研究表明，儿童自闭症的早期识别和干预对改善病情至关重要。
4. 孩子的母亲非常关心他的儿童自闭症，正在寻求专业的治疗方法。
5. 学校为有自闭症的学生提供了特殊教育资源，以确保他们的学习不被影响。
6. 了解儿童自闭症的症状对于家长来说，是早期寻求帮助的重要第一步。
7. 社区中心为自闭症儿童和他们的家庭提供了各种支持服务，帮助他们融入社区生活。
8. 医生建议定期对孩子进行发育评估，以及早发现可能的儿童自闭症迹象。
9. 父母需要耐心和理解，与患有儿童自闭症的孩子建立信任关系。
10. 通过专业的康复训练，许多儿童自闭症患者能够显著提高生活质量和学习能力。

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"儿" 字的结构是：一体结构
"童" 字的结构是：上下结构
"自" 字的结构是：一体结构
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"症" 字的结构是：左上包围结构

"儿" 字的角落编码是：22010
"童" 字的角落编码是：00105
"自" 字的角落编码是：26000
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"症" 字的角落编码是：00111

"儿" 字的五笔编码是：QTN
"童" 字的五笔编码是：UJFF
"自" 字的五笔编码是：THD
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"症" 字的五笔编码是：UGHD

"儿" 字的笔顺是：丿乚
"童" 字的笔顺是：立里
"自" 字的笔顺是：丶目
"闭" 字的笔顺是：门才
"症" 字的笔顺是：病正